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  • 別再說 ”孩子太小 不用上早教“了

    養生之道 本站編輯 暫無評論

    最常見的錯誤認識:

    “孩子太小 上什么早教”

    “孩子太小 能學到什么”

    造成這種錯誤意識的原因,

    還是因為這些家長把“早教”和“小學教育”扯一塊兒了

    有這樣的想法,第一步就錯了!

    早教絕不是給孩子知識性的學習

    而是在合適的時候給予合適的刺激

    01

    早教核心訓練什么?

    一、嬰兒原始反射訓練: 早教注重的是嬰兒與生俱來的原始反射,進行潛能的開發和訓練,當某些原始反射不被抑制及姿勢反射沒有良性發展時,嬰幼兒的身體發展、情感發展會造成影響。

    新生寶寶是否擁有原始反射,能夠反映出你寶寶的機體是否健全,神經系統功能是否正常。有些早期異常也可從這些反射的變化中看出來。

    例如:你把拇指同時壓在新生兒的兩側手掌,他的嘴會張開,并向前低頭、有閉眼的動作,這叫巴巴啃,這種反射在出生后即已出現,6周后會逐漸減弱,如果生后4個月仍持續存在,則表明有腦部病變。當你用手指撫摸新生兒的臉頰時,他就會轉向撫摸的這一側并張開其嘴。

    隨著年齡增加,中樞神經系統逐漸發育,這些反射會逐步減弱消失。

    二、視/聽/嗅/味/觸的訓練:大腦將從眼、耳、皮膚、鼻子、舌頭、肌肉和關節等處接收到的外界信息統籌運用,并成為孩子以后發展取基礎。合適的時候給予合適的刺激,適當的感官刺激幫助寶寶全面發展。

    例如:見到光亮會眨眼、閉眼或皺眉;聽到聲音就不動,較大的聲音能引起嚇了一跳似的擁抱反射;溫度、疼痛、觸、嗅等感覺也已出現,味覺發育良好,對酸、甜、苦、辣、咸,往往以緊鎖或舒展眉間、伸舌或掙扎、做苦臉等表示歡迎或拒絕。隨著月齡增長,引導他對周圍環境和事物看看、聽聽、摸摸,以促進感覺能力的發育。

    三、大運動和精細運動訓練:爬、走、跑、跳、翻滾等大運動,以及手部精細運動等使身體機能充分發展,最大可能的避免學習障礙。

    2~3個月的孩子已經有了一定的運動能力,可以短暫的豎頭,抬頭,還有翻身的欲望。如果能抓住時機對孩子進行訓練,對促進孩子的體能發展和運動能力的發展,都有十分積極的意義。

    02

    什么是早期教育?

    很多人認為早期教育就是入學前的教育,然而這是不科學的理解。事實上這是指孩子在進入小學之前,根據每個孩子各方面的不同點,對其進行針對性的潛能開發,以便提高兒童在表達、智力、交際等各方面的綜合素質。對早期教育的概念至今有兩種的看法,廣義上指發育發展0到六歲兒童入學前的身心教育;狹義上指從嬰兒期到三歲的早期學習階段。

    03

    早期教育的意義

    重要性——孩子是父母的一切,科學研究表明,人一出生的腦重量為四百克,是成人智力的百分之二十五,六個月變為百分之五十,十二個月達百分之六十六,三歲就會達到成人智力百分之八十,這就是所謂的“三歲定終身”,證明幼兒期是發育發展智力的重要時期。然而,很多父母害怕早期教育會影響孩子健康成長,其實這根本就是庸人自擾。研究表明,早期教育多姿多彩的活動和教育方式,不僅不會阻礙大腦的發育成長,還會刺激加快智力發展速度。同時3歲以前,孩子各方面的發育發展在父母的幫助下會有事半功倍的效果。

    必要性——據不完全統計,早期教育過的幼兒成年后的收入水平是普通兒童的二點五倍,雖然這只是以收入水平來說明發育發展程度不同,但這恰恰能看出他們智力以及情商發展程度的不同。專家認為,父母決不能忽視幼兒時期,因為這是開發孩子各種潛能的重要階段。人對各方面的敏感期往往集中在生命的頭幾年,那段時期會保存在孩子一生的記憶中。


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